Es un período de formación docente en contexto real que orienta a los futuros maestros a pensar y actuar con base en evidencias , conectando teoría y práctica para analizar su propia acción y transformarla. Esta orientación se concreta en procesos de indagación que pueden articularse tanto en el análisis de incidentes críticos como en ciclos sistemáticos de indagación, con apoyo de la tutoría y la mentoría. En este marco, los estudiantes relacionan problemas reales con la literatura, diseñan intervenciones, recogen y analizan pruebas de aprendizaje y reportan los resultados como parte de su formación profesional (Contreras et al. 2024).